景熙帝深知科技人才的重要性，经过与太子慕容彦及群臣的反复商议，最终批准了徐光启的提议，决定建立科技文官制度。“科技是国之利器，治理是国之根基。只有让懂科技的人参与治理，才能让科技更好地服务于国家与百姓。”景熙帝在朝堂上宣布道。
科技文官制度的建立，分为选拔、培养、任用三个环节。选拔环节，设立了“科技科举”科目，与传统的儒学科举并行。科技科举的考试内容包括天文、数学、物理、化学、农学、军工等多个领域，既考查理论知识，又注重实践能力。来自全国各地的科技人才纷纷报名参加考试，其中既有科学院的年轻学者，也有民间的能工巧匠，还有来自非遗工坊的创新人才。
首次科技科举的殿试在皇宫举行，景熙帝亲自担任主考官。考生们需要现场解答天文观测、农田水利、火器设计等方面的问题，并展示自己的发明创造。一位来自景德镇的年轻工匠，展示了自己研发的“自动上釉机”，能够大幅提升瓷器的上釉效率与质量，得到了景熙帝的高度赞赏；一位来自科学院的学者，提出了改进蒸汽机的方案，能够提升蒸汽机的动力与效率，也获得了群臣的认可。
经过严格的考核，一批优秀的科技人才脱颖而出，被授予不同等级的科技官职，进入中央与地方的行政体系。他们有的担任工部的科技官员，负责工程建设与技术革新；有的担任户部的科技官员，负责农业科技推广与财政统计；有的担任地方的科技县令，负责当地的科技发展与民生改善。
培养环节，朝廷设立了“科技翰林院”，负责培养科技文官的行政能力与综合素质。科技翰林院的课程包括政治理论、行政管理、法律知识等，同时邀请科学院的专家与资深官员授课，让科技文官既懂科技，又懂治理。此外，科技翰林院还建立了挂职锻炼制度，让科技文官到基层、科学院、非遗工坊等单位挂职，积累实践经验。
任用环节，朝廷打破了传统的论资排辈制度，实行“能者上、庸者下”的任用机制。科技文官的晋升，不仅要看其行政业绩，还要看其科技成果的转化与应用情况。对于在科技推广、技术革新、民生改善等方面做出突出贡献的科技文官，给予破格晋升与奖励；对于碌碌无为、阻碍科技发展的官员，则予以降职或罢免。
科技文官制度的建立，很快取得了显著成效。在中央，工部的科技官员推动了一系列工程技术的革新，修建了更坚固的水利设施、更便捷的交通道路；户部的科技官员推广了高产农作物与先进的农业技术，提升了粮食产量与农民收入；兵部的科技官员则推动了军事装备的升级，提升了水师与陆军的战斗力。
在地方，科技县令们积极推动当地的科技发展与民生改善。例如，江南的一位科技县令，引入了科学院研发的“智能灌溉系统”，解决了当地的农田灌溉问题，粮食产量大幅提升；西北的一位科技县令，推广了太阳能供电系统与节水农业技术，改善了当地的生态环境与百姓的生活条件；边疆的一位科技县令，推动了非遗产业的数字化与产业化，带动了当地的经济发展与民族团结。
科技文官制度的建立，也遭到了部分守旧官员的反对。他们认为科技文官不懂儒学经典，缺乏治理经验，会破坏传统的治理体系。但在景熙帝与太子慕容彦的坚定支持下，科技文官制度得以顺利推行。随着科技文官在治理中发挥的作用越来越大，反对的声音逐渐消失，越来越多的官员开始认识到科技文官制度的重要性。
太子慕容彦十分重视科技文官的培养与任用，他多次到科技翰林院视察，与科技文官们交流探讨，了解他们在工作中遇到的问题与困难，并给予指导与支持。“科技文官是推动国家治理革新的重要力量，我们要为他们创造良好的发展环境，让他们充分发挥自己的才能。”慕容彦说道。
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