太子……入朝……为官……
冷静，冷静。陛下一定已有计划，不会做出那么荒唐的事。陛下应当只是想让太子当宫中侍读，好有借口亲自教导太子吧。
想通之后，范仲淹便真只当曹暾为普通考生，继续教导曹暾读书写字。
规正道德要遇到具体的事之后才能教导。只说空话，学生不仅不会有感悟，反而会厌烦大道理。范仲淹耐心等待下一次可以教导曹暾的时机。
曹暾对范仲淹复杂的心情一无所知。他已经被毛笔字吸走了所有情绪和精力。
既然皇帝已经同意曹暾考童子科，曹琮再不赞同，也只能尽力遵循皇帝的旨意，只当自己是普通神童的大家长，全力为曹暾扬名。
曹暾的诗词很是一般，仅能符合韵律。不过对成年人而言匠气的诗词出自一介五岁幼童之手，旁人也可以惊叹了。
曹琮挑挑拣拣，传了几首勉强能入眼的诗词出去。听到曹暾神童之名的人才收起轻视之意，勉强认可了曹暾有扬名的资格。
不过仅仅是这样，曹暾远远没达到可以考童子科的程度。寻常书香世家的优秀子弟，所作诗词都不会比曹暾差。
曹暾所强之处也不是诗词，而是经史子集和策论。
不过神童扬名也要循序渐进，不能给人以浮躁冒进之感。曹琮在众公卿心中为曹暾留下了浅浅的印象之后便收手，待舆论冷却后，再进行下一波宣传。
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